Les 14 et 15 octobre 2024, la coordination du programme APPRENDRE a organisé à Paris une rencontre déterminante avec les membres de son Conseil Scientifique (CS) et les représentants des sept Groupes Thématiques d’Expertise (GTE). Cet événement a permis de tracer les grandes lignes de l’avenir du programme, récemment prolongé par l’Agence Française de Développement (AFD). La prise en compte des besoins locaux, la collaboration renforcée entre les GTE, ainsi que l’intégration des thématiques émergentes comme le genre et l’éducation au développement durable figurent parmi les priorités pour cette nouvelle phase. Une vidéo récapitulative est disponible, offrant un aperçu des échanges et des conclusions de ces journées.

Depuis son lancement, APPRENDRE opère dans 26 pays francophones et a formé plus de 8 000 acteurs éducatifs, dont des formateurs, conseillers pédagogiques, chefs d’établissement et cadres des Ministères de l’Éducation, atteignant ainsi plus d’un million d’enseignants. Le programme a produit des centaines de ressources pédagogiques et soutenu plus de 350 chercheurs, avec 46 projets de recherche financés. Ces réalisations démontrent l’engagement d’APPRENDRE pour le renforcement des systèmes éducatifs, tout en ouvrant la voie à de nouvelles initiatives.


Consolidation des acquis du programme APPRENDRE

Fort de ces succès, le programme se projette avec l’ambition de renforcer l’appropriation et la diffusion durable de ses outils pédagogiques. Lors des rencontres à Paris, les membres du Conseil scientifique (CS) et des Groupes Thématiques d’Expertise (GTE) ont travaillé ensemble à l’élaboration des priorités pour cette nouvelle phase, visant une continuité dans les actions et un impact pérenne.


Adapter et faciliter l’appropriation des ressources pédagogiques

Un point central des échanges a été la nécessité de concevoir des outils pédagogiques adaptés aux contextes locaux. Les membres du Conseil Scientifique et des GTE ont mis en avant l’importance de ressources non seulement pertinentes mais aussi accessibles, afin de faciliter leur appropriation par les acteurs de terrain et d’en maximiser l’efficacité.

Dans cette optique, les prochaines étapes incluront une implication accrue des experts nationaux dans les formations organisées.


Collaboration et coordination des actions des Groupes Thématiques d’Expertise

Les discussions ont aussi porté sur la cohérence et la convergence des actions des GTE. Afin d’enrichir les outils, les GTE pourront collaborer de manière interdisciplinaire, combinant leurs expertises respectives pour créer des ressources qui couvrent plusieurs domaines éducatifs et facilitent une approche plus globale et cohérente des pratiques pédagogiques.

Une attention particulière sera accordée à deux thèmes identifiés comme prioritaires à la fois par les pays et par l’AFD, que sont le genre et de l’éducation au développement durable (EDD).


Renforcement du lien entre le monde de la Recherche en Éducation et les Ministères de l’Éducation

Bien que des avancées significatives aient été réalisées dans le soutien aux jeunes chercheurs et la production d’études de qualité, une collaboration plus continue entre le monde de la recherche et les décideurs politiques s’avère cruciale. Pour cela, des événements nationaux, comme les Journées nationales de l’innovation pédagogique, pourront être organisés afin de promouvoir le dialogue entre les différents acteurs des systèmes éducatifs.


À travers ces Rencontres, APPRENDRE marque ainsi une étape clé de son évolution. Fort de ses réalisations et de ses nouvelles priorités, le programme et ses experts s’engagent résolument vers une consolidation de ses acquis et un ancrage plus profond de ses actions au sein des systèmes éducatifs francophones.


Actualités récentes

Séminaire international : Comment attirer, former et maintenir les enseignantes et enseignants dans le métier ? 

Du 28 au 29 octobre 2025, le programme APPRENDRE organisera à Dakar (Sénégal) un séminaire international consacré à la présentation des résultats de son quatrième appel à projets de recherche en éducation. Lancé en 2021, cet appel a financé 11 projets menés dans neuf pays : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Maroc, République démocratique du Congo, Rwanda, Sénégal et Togo. Le séminaire rassemblera les équipes de recherche, des responsables institutionnels et des partenaires internationaux autour d’échanges privilégiés. Pour permettre à un public plus large de suivre les présentations, l’ensemble des sessions sera enregistré et diffusé ultérieurement sur la chaîne YouTube du programme. Consultez ci-dessous pour découvrir le programme prévisionnel, l’intégralité des recherches-actions et leurs notes d’orientation. 

Maurice : les communautés de pratiques évaluent leurs expérimentations pédagogiques 

L’été 2025 a marqué une étape décisive pour les six communautés de pratiques soutenues par le programme APPRENDRE à l’île Maurice. Fin juillet, elles se sont réunies pour franchir la quatrième étape du parcours Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) : apprécier le changement. Cette rencontre a permis d’évaluer les effets concrets des expérimentations menées en classe, en examinant les réussites, les difficultés, les données recueillies et le ressenti des enseignants et des élèves.

En août, les caméras du programme se sont installées dans les écoles de la communauté Gestion de classe pour documenter les innovations testées sur le terrain. Ces images viendront enrichir les Journées nationales de l’innovation pédagogique (JNIP), où chaque communauté partagera ses résultats, ses avancées et les enseignements tirés de cette expérience collective.