Le Ministère de l’Éducation National (MEN) du Sénégal avec l’appui du programme APPRENDRE a organisé  du 22 au 26 octobre 2018 à Dakar (Sénégal) un atelier de capitalisation des acquis du Projet d’Appui à l’Education de Base en Casamance (PAEBCA). La rencontre s’est tenue au Centre national des ressources éducationnelles (CNRE) de Dakar (Sénégal). Elle a réuni une trentaine de participants.

L’objectif de cet atelier d’un outil de capitalisation, intitulé « guide pour le développement professionnel dans les cellules pédagogiques ». 

Cet atelier a permis au Sénégal de définir ses priorités  stratégiques pour accompagner la mise en œuvre d’actions visant la professionnalisation des enseignants.

Il s’agissait notamment pour les participants de  travailler sur la rédaction d’un guide pour le développement professionnel dans les cellules pédagogiques intégrant :

◙ les textes réglementaires,

◙ la méthodologie de l’observation médiatisée de la pratique enseignante,

◙ les modules diffusés,

◙ des conseils sur l’animation des groupes,

◙ des conseils techniques,

◙ la charte d’usage du matériel numérique.

Cet atelier a également permis d’amorcer une réflexion autour de la notion de « portfolio de la cellule pédagogique », outil de mémoire (numérique ou papier) des activités réalisées. Ces portfolios permettront in fine de témoigner de la redynamisation des cellules, de comparer les évolutions et d’analyser les difficultés des enseignants.

Actualités récentes

Six nouvelles communautés de pratiques à l’île Maurice !

Le 20 mars 2025 a marqué une étape importante dans l’amélioration des pratiques pédagogiques à Maurice avec le lancement des nouvelles activités du programme APPRENDRE. Six communautés de pratiques ont été mises en place, rassemblant enseignants, encadrants pédagogiques et chefs d’établissement autour d’un objectif commun : renforcer la qualité de l’enseignement et favoriser une école plus inclusive.

Publication de 4 modules de formation « Togo : Genre, inclusion et équité dans le plan triennal de développement de l’établissement scolaire » 

Le programme APPRENDRE est fier d’annoncer la publication de quatre modules de formation spécialement conçus pour aider les personnels de l’encadrement pédagogique à intégrer les principes de genre, d’inclusion et d’équité dans les plans triennaux de développement des établissements scolaires (PTDES) ! L’objectif est de favoriser la réussite scolaire de tous les élèves, sans exception, et d’améliorer la gestion participative des établissements scolaires au Togo. Téléchargez dès maintenant les modules et contribuez à l’amélioration de l’éducation inclusive au Togo et au-delà ! 

Côte d’Ivoire : l’égalité à l’école, un combat encore loin d’être gagné pour les enseignantes 

À l’occasion de la Journée internationale des droits des femmes, il est essentiel de rappeler que l’égalité dans l’éducation ne se limite pas aux élèves, mais concerne aussi celles et ceux qui enseignent. Une étude récente soutenue par APPRENDRE et menée par le Pr Touré Krouélé révèle des disparités significatives entre les enseignants et les enseignantes du cycle primaire en Côte d’Ivoire. Basée sur un échantillon de 602 enseignants répartis dans quatre régions (Agboville, Abengourou, Bouaké et Ferké), l’étude met en lumière les défis spécifiques auxquels les femmes sont confrontées dans ce secteur.