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APPRENDRE

L’Agence Universitaire de la Francophonie rejoint la Teacher Task Force ! 

L’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) est fière d’annoncer son adhésion à la Teacher Task Force (TTF) ou Groupe international sur les enseignants pour l’Éducation 2030, une initiative internationale coordonnée par l’UNESCO qui rassemble plus de 170 membres : des gouvernements, des organisations internationales, des ONG, des institutions de recherche, et des syndicats engagés dans la promotion de la profession enseignante. 

En tant que membre de la TTF, l’AUF, notamment à travers le programme APPRENDRE, pourra : 

  • Partager ses ressources, expertises et connaissances produites dans le domaine de la formation des enseignants et de leurs formateurs ; 
  • Contribuer activement aux campagnes de plaidoyer en faveur d’une éducation de qualité et d’un meilleur soutien aux enseignants à travers le monde ; 
  • Participer au développement de la plateforme de connaissances de la TTF, qui regroupe des politiques, des recherches et des pratiques innovantes sur les enseignants. 

Valoriser la profession enseignante : un défi que l’AUF aidera à relever 

Le monde est confronté à un double enjeu : non seulement un manque d’enseignants, mais aussi un déficit de formation parmi ceux qui sont en poste. Comme l’a rappelé Davide Ruscelli de la Teachers Task Force, lors de l’évènement de lancement de la troisième phase du programme APPRENDRE, la TTF estime que la solution réside dans l’adoption de politiques enseignantes nationales, complètes et holistiques. 

Actualités récentes

L’inclusion en éducation : quatre questions pour agir 

Education inclusive encadrement Formation continue genre Pédagogie Politiques éducatives GTE 8

L’inclusion en éducation est au cœur de nombreuses préoccupations, mais qu’est-ce que cela signifie réellement?  Comment la définir concrètement? Et surtout, comment faire pour que chaque enfant, quelle que soit sa situation, puisse apprendre dans de bonnes conditions. Dans ce court article, Dominique Hébert, experte du programme APPRENDRE, propose quatre questions clés pour mieux comprendre l’inclusion scolaire et ainsi faire un pas de plus vers une école plus inclusive. Votre avis compte : un court sondage vous attend à la fin de l’article pour partager votre point de vue sur l’inclusion scolaire.

République centrafricaine : Appui à la formation des Directrices et Directeurs d’établissement 

République centrafricaine
accompagnement professionnel administration Chefs d'établissement encadrement Formation continue GTE 6 leadership

Du 21 au 26 septembre 2025, APPRENDRE a mené une mission d’appui technique à l’École Normale Supérieure (ENS) de Bangui. L’objectif principal de cette intervention était de former l’équipe pédagogique et de co-construire un document de référence pour garantir la qualité et la cohérence du dispositif de formation des futurs personnels de Direction de l’Enseignement Secondaire (PDES).

Djibouti : Imaginer l’école de demain grâce aux Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action  

Djibouti
Communications et publications Education inclusive Formation continue Formation initiale genre Lecture-écriture Recherche en éducation TICE

Les Journées Nationales de l’Innovation et de la Recherche-Action (JNIRAC), organisées par le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFOP) en partenariat avec le programme APPRENDRE, se tiendront les 5 et 6 octobre 2025 à Djibouti. Cet événement réunira chercheurs, enseignants, formateurs, décideurs et partenaires internationaux pour faire dialoguer recherche académique et expériences de terrain, produire des connaissances adaptées aux besoins du pays et renforcer la communauté éducative nationale dans son ouverture aux réseaux internationaux. L’intégralité de l’événement sera enregistrée et disponible sur la chaîne YouTube du programme.

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