À partir du mois d’octobre 2023, APPRENDRE, en collaboration avec le Laboratoire de Psychologie et d’Ergonomie Appliquées, (Université Paris Cité et Université Gustave Eiffel) lancera un cycle de formation ciblant les chercheur(e)s dont le champ d’étude porte sur l’éducation en Afrique francophone, en Haïti et au Liban. Parmi les thématiques abordées: l’entrepreneuriat scientifique, les appels à projets, ou encore les réseaux de recherche.

Le jeudi 7 septembre 2023, de 14h à 16h (GMT+2), se tiendra un premier webinaire de présentation de ces ateliers en ligne. Les liens d’inscription et de connexion sont disponibles à la fin de l’article.

Entre juin et juillet 2023, une enquête coordonnée par le Dr. Laurent Sovet (Laboratoire de Psychologie et d’Ergonomie Appliquées, affilié à l’Université Paris Cité et l’Université Gustave Eiffel) a été réalisée. Celle-ci visait à connaître les besoins en formation des chercheur(e)s engagé(e)s dans des études liées à l’éducation dans les pays partenaires du programme APPRENDRE.

Les réponses recueillies auprès de 268 personnes aux profils variés (étudiant(e)s, doctorant(e)s, enseignant(e)s-chercheur(e)s, enseignant(e)s, expert(e)s de l’éducation, …) dans 29 pays différents ont permis d’identifier des thèmes et des modalités pédagogiques adaptés à leurs besoins pour accompagner leur développement professionnel.


Présentation du cycle de formations en ligne


Entre octobre et décembre 2023, plusieurs sessions en ligne seront proposées.

Elles porteront sur :

  • l’utilisation, la constitution et la valorisation de bases de données (octobre 2023) ;
  • l’entrepreneuriat scientifique (octobre 2023) ;
  • la formulation de réponses à des appels à projet (novembre 2023) ;
  • les dialogues et réseaux de recherche (décembre 2023).

Chaque séance correspond à un temps de travail d’environ 6 à 8 heures pour les personnes
inscrites, et prend appui sur des supports variés comme des diaporamas, des vidéos, des articles scientifiques, des entretiens, des exercices, des séances d’échanges synchrones, des forums, des documents opérationnels, des références bibliographiques ou encore, des espaces collaboratifs.

Un espace numérique dédié à chaque formation sera ouvert sur la plateforme de formation du programme. Les contenus seront mis à disposition de manière progressive.


La participation à ces sessions est gratuite, mais l’inscription est obligatoire. Toutes les informations pratiques pour y participer seront présentées au cours du séminaire de présentation. Par ailleurs, les personnes pourront s’inscrire à une ou plusieurs formations en fonction de leurs besoins perçues.


Les formations se dérouleront exclusivement en langue française. À ce titre, il est attendu que les personnes disposent d’une maîtrise suffisante de la langue française.



Programme détaillé du premier webinaire – Jeudi 7 septembre 2023


En tant que chercheur(e) en éducation, pourquoi est-il primordial de renforcer ses compétences et ses expertises ? Ce premier séminaire vise à discuter des enjeux, des objectifs et des contenus de la formation.


14h00 – 14h15 | Présentation des objectifs du Programme APPRENDRE
Prof. Ibrahima THIOUB
Président du Comité Scientifique du Programme APPRENDRE


14h15 – 15h00 | Accompagner la communauté scientifique
Dr. Laurent SOVET
Maître de conférences en psychologie à l’Université Paris Cité


15h00 – 15h30 | Présentation du cycle de formations en ligne
Dr. Laurent SOVET
Maître de conférences en psychologie à l’Université Paris Cité
Plusieurs responsables des formations proposées se joindront à cet échange.


15h30 – 16h00 | Discussion générale


Les horaires ci-dessus correspondent au fuseau horaire GMT +2. En cas de doute, nous vous invitons à utiliser un convertisseur de fuseaux horaires.


Informations pratiques et inscription


Cet événement se déroule exclusivement en ligne. Il est conseillé de se connecter quelques minutes avant. Au moment de votre connexion à la visioconférence, vous devrez indiquer votre prénom, votre nom et votre adresse électronique. Ces informations serviront à rédiger et à envoyer une attestation de participation. Merci d’éviter d’utiliser des pseudonymes. Les attestations de participation seront envoyées aux personnes présentes à cet événement dans un délai maximum d’une semaine.


Inscription au séminaire de positionnement :
https://sondage.app.u-paris.fr/669652


Lien de connexion :
https://u-paris.zoom.us/meeting/register/tZEscO2sqjIrH9bHcqL99I7l-RUWfmEmBHPz


Accès à l’ensemble des ressources numériques :
https://cloud.u-paris.fr/s/ysDejsekxtf2anw


Contact


Pour toute demande d’information, il est possible de prendre contact auprès de Monsieur Laurent SOVET (laurent.sovet@u-paris.fr).


Actualités récentes

Concentration des efforts pour des changements éducatifs durables : Retour sur le séminaire de lancement de la troisième phase du programme APPRENDRE 

Le replay du séminaire inaugural de la troisième phase du programme APPRENDRE de l’Agence Universitaire de la Francophonie, qui s’est tenu les 15 et 16 avril 2025 à Paris, est dès à présent disponible pour celles et ceux qui souhaitent découvrir les moments clés de cet événement. Ce séminaire a réuni des représentants du Cameroun, de la Côte d’Ivoire, de Madagascar et de la République Démocratique du Congo autour d’une ambition commune : renforcer durablement la formation des enseignantes et des enseignants par une action concertée, ciblée et inclusive.

Renforcer le leadership scolaire avec le numérique : 100 cheffes et chefs d’établissement en formation au Congo !

Lancée le 31 mars 2025, la première session du SPOC FORCENUM (Former les Chefs d’Établissements avec le Numérique) est en cours. Cette formation à distance vise à renforcer les capacités managériales des responsables d’établissements scolaires à travers l’usage du numérique, dans un contexte d’enseignement en pleine mutation.

Améliorer la compréhension écrite au collège : un livret en préparation pour accompagner élèves et enseignants 

Un nouveau livret pédagogique est en cours d’élaboration pour renforcer la compréhension écrite des élèves de collège. Ce travail s’appuie sur une approche centrée sur les dimensions énonciatives et discursives des textes, souvent sources de difficulté pour les élèves. Pour concevoir ce livret, une série de tests a été menée au Bénin et au Togo auprès d’environ 800 élèves par niveau (5e, 4e et 3e), dans 36 classes réparties entre établissements urbains et ruraux.