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APPRENDRE lance une enquête internationale auprès des doctorants et des docteurs 

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Le Programme APPRENDRE s’est associé au Laboratoire de Psychologie et d’Ergonomie Appliquées, affilié à l’Université Paris Cité et à l’Université Gustave Eiffel, pour lancer une enquête internationale sur le parcours et le devenir des doctorants et des docteurs dont le champ d’étude porte sur l’éducation en Afrique francophone, en Haïti et au Liban. 

Cette enquête est à destination de toute personne actuellement engagée dans un doctorat, titulaire d’un doctorat ou réalisant des recherches portant sur l’éducation en Afrique francophone, en Haïti et au Liban. Elle est ouverte à toute personne, indépendamment de sa nationalité, de son affiliation ou de son champ disciplinaire. 

Elle vise notamment l’ensemble des personnes dont la thèse est recensée dans le répertoire des thèses et PhD constitué dans le cadre du Programme APPRENDRE. Deux conditions sont nécessaires pour participer à cette enquête :  

(1) Poursuivre une thèse ou avoir obtenu une thèse 

(2) Réaliser des recherches portant sur l’éducation en Afrique francophone, en Haïti et au Liban.  

Lien vers l’enquête : 

https://sondage.app.u-paris.fr/299725

Les premiers résultats de cette enquête seront présentés à l’occasion du séminaire de positionnement qui se déroulera en visioconférence le jeudi 7 septembre 2023 de 14h à 16h (GMT+2). Le programme complet de ce séminaire de positionnement sera annoncé très prochainement sur notre site internet. Il permettra de présenter un cycle de formations à destination de la communauté scientifique dont le champ d’étude porte sur l’éducation en Afrique francophone, en Haïti et au Liban. 

Lien pour s’inscrire au séminaire de positionnement : 

https://sondage.app.u-paris.fr/669652

N’hésitez pas à diffuser ces informations très largement dans vos réseaux. Les résultats de cette enquête pourront permettre de mieux comprendre les trajectoires des personnes titulaires d’un doctorat et de mieux valoriser leur expertise au niveau national, régional et international. 

Actualités

Cameroun : Une formation clé pour améliorer la planification du système éducatif 

Cameroun Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs gte 6

Du 11 au 15 novembre 2024, une formation s’est tenue à Yaoundé, au Cameroun, afin de fournir aux acteurs du système éducatif les outils nécessaires pour mieux piloter et évaluer la qualité des enseignements secondaires. Une étape cruciale pour renforcer les performances du système éducatif camerounais en harmonisant les pratiques locales avec les normes internationales. 

Au Burundi, APPRENDRE accompagne l’évaluation des programmes scolaires 

évaluation GTE 7

Au mois de novembre 2024, APPRENDRE a été sollicitée par le Burundi afin d’amener des responsables pédagogiques à acquérir des compétences solides dans l’évaluation des programmes scolaires. L’objectif principal : garantir des curricula cohérents, identifier les faiblesses des programmes actuels, et définir précisément les les savoirs et aptitudes attendus à chaque cycle éducatif. 

Cameroun : Une formation clé pour améliorer la planification du système éducatif 

Cameroun Formation continue Pilotage des systèmes éducatifs gte 6

Du 11 au 15 novembre 2024, une formation s’est tenue à Yaoundé, au Cameroun, afin de fournir aux acteurs du système éducatif les outils nécessaires pour mieux piloter et évaluer la qualité des enseignements secondaires. Une étape cruciale pour renforcer les performances du système éducatif camerounais en harmonisant les pratiques locales avec les normes internationales. 

Comores : APPRENDRE accompagne la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 écoles 

Union des Comores GTE 3 Travail collaboratif

Du 28 octobre au 1er novembre 2024, APPRENDRE a lancé un atelier sur le développement du travail collaboratif au sein des équipes enseignantes aux Comores. L’objectif de l’atelier était de former des inspecteurs, des conseillers pédagogiques, des chefs d’établissement et des formateurs sur les principes de la collaboration professionnelle. Cet atelier marque le début d’une initiative en deux phases. Suite à cette semaine de formation, les participants bénéficieront d’un accompagnement qui s’étendra de 2024 à 2025, afin de soutenir la mise en œuvre de projets collaboratifs dans 26 établissements répartis sur les îles d’Anjouan, Ngazidja et Mohéli.

Perspectives pour le futur du Programme APPRENDRE : Rencontres clés entre le Conseil Scientifique et les Groupes Thématiques d’Expertise

Les 14 et 15 octobre 2024, la coordination du programme APPRENDRE a organisé à Paris une rencontre déterminante avec les membres de son Conseil Scientifique (CS) et les représentants des sept Groupes Thématiques d’Expertise (GTE). Cet événement a permis de tracer les grandes lignes de l’avenir du programme, récemment prolongé par l’Agence Française de Développement (AFD). La prise en compte des besoins locaux, la collaboration renforcée entre les GTE, ainsi que l’intégration des thématiques émergentes comme le genre et l’éducation au développement durable figurent parmi les priorités pour cette nouvelle phase. Une vidéo récapitulative est disponible, offrant un aperçu des échanges et des conclusions de ces journées.

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