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APPRENDRE

Appel à candidatures : Rejoignez le Conseil scientifique du programme APPRENDRE !

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Appel à candidatures
Règlement intérieur

Le programme APPRENDRE renouvelle son Conseil scientifique pour la période 2026-2027. Coordonné par l’AUF avec l’appui de l’AFD et du Ministère français de l’Europe et des Affaires étrangères, APPRENDRE accompagne les ministères de l’Éducation dans l’amélioration de la formation des enseignantes et des enseignants du primaire et du secondaire en Afrique.

Rôle du Conseil scientifique

Le Conseil scientifique (CS) est une instance consultative composée de huit membres, garantissant une représentation équilibrée entre les pays du Nord et du Sud ainsi qu’entre les femmes et les hommes. Ses missions sont les suivantes :

  • Apporter un éclairage scientifique aux décisions stratégiques du programme ;
  • Définir et accompagner les activités de recherche en éducation ;
  • Superviser un Groupe Thématique d’Expertise (GTE) par membre du CS ;
  • Participer au suivi des Plans de Travail Annuels (PTA) nationaux ;
  • Conseiller l’équipe de coordination sur les partenariats, outils, et événements ;
  • Participer à des événements scientifiques et valoriser les résultats du programme ;
  • Garantir la prise en compte des dimensions genre et inclusion dans les activités menées.

Profils recherchés

Le programme recherche des candidates et candidats :

  • Universitaires confirmé·es ou haut·es fonctionnaires d’un ministère de l’Éducation d’un pays francophone (en activité ou à la retraite) ;
  • Reconnu·es pour leurs compétences scientifiques en éducation (politiques éducatives, didactique, ingénierie de la formation, TICE, etc.) ;
  • Expérimenté·es dans la conduite de projets de coopération internationale, notamment en Afrique francophone ;
  • Engagé·es sur les questions de professionnalisation des enseignants, d’équité, de genre, d’innovation pédagogique et de transformation des systèmes éducatifs.

Une disponibilité pour environ trois missions à l’étranger de cinq jours par an est requise.

Conditions du mandat

Durée : deux ans, à compter du 1er janvier 2026 ;

Quatre réunions du Conseil scientifique par an, en présentiel ou en distanciel ;

Rémunération forfaitaire annuelle ;

Prise en charge des frais de déplacement et de mission.

Dossier de candidature

Le dossier doit comprendre :

  • Un curriculum vitae actualisé ;
  • Une lettre de motivation exposant l’intérêt pour le poste et les contributions envisagées.

Les candidatures sont à déposer exclusivement en ligne sur la plateforme suivante :
https://appels-propositions.auf.org/

Clôture de l’appel : 15 septembre 2025 à 23h59 (heure de Paris)
La sélection aura lieu en octobre 2025.

Actualités récentes

Séminaire international : Comment attirer, former et maintenir les enseignantes et enseignants dans le métier ? 

Bénin Burkina Faso Cameroun Côte d’Ivoire Maroc Rwanda Sénégal Togo
Entrée et maintien dans le métier des enseignantes et enseignants Recherche en éducation Séminaire

Du 28 au 29 octobre 2025, le programme APPRENDRE organisera à Dakar (Sénégal) un séminaire international consacré à la présentation des résultats de son quatrième appel à projets de recherche en éducation. Lancé en 2021, cet appel a financé 11 projets menés dans neuf pays : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Côte d’Ivoire, Maroc, République démocratique du Congo, Rwanda, Sénégal et Togo. Le séminaire rassemblera les équipes de recherche, des responsables institutionnels et des partenaires internationaux autour d’échanges privilégiés. Pour permettre à un public plus large de suivre les présentations, l’ensemble des sessions sera enregistré et diffusé ultérieurement sur la chaîne YouTube du programme. Consultez ci-dessous pour découvrir le programme prévisionnel, l’intégralité des recherches-actions et leurs notes d’orientation. 

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Maurice
Communauté d'apprentissage Formation continue travail collaboratif

L’été 2025 a marqué une étape décisive pour les six communautés de pratiques soutenues par le programme APPRENDRE à l’île Maurice. Fin juillet, elles se sont réunies pour franchir la quatrième étape du parcours Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) : apprécier le changement. Cette rencontre a permis d’évaluer les effets concrets des expérimentations menées en classe, en examinant les réussites, les difficultés, les données recueillies et le ressenti des enseignants et des élèves.

En août, les caméras du programme se sont installées dans les écoles de la communauté Gestion de classe pour documenter les innovations testées sur le terrain. Ces images viendront enrichir les Journées nationales de l’innovation pédagogique (JNIP), où chaque communauté partagera ses résultats, ses avancées et les enseignements tirés de cette expérience collective.

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