Vers une hybridation du dispositif d’enseignement-apprentissage dans les lycées au Cameroun : mise en place d’un dispositif hybride en classe de FLE 2017 Lien externe
Apprentissage des progiciels et utilisation des TICE pour l’enseignement de la Physique Chimie – Cas de la formation initiale des enseignants de Physique Chimie à l’ENS d’Antananarivo – 2011 Lien externe
Attitudes des enseignants du secondaire face à l’intégration des TIC dans les pratiques de classe : Etat des lieux des écoles concernées par l’Agenda Panafricain en Afrique francophone 2010 Lien externe
