Depuis près de trente ans, le Burkina Faso développe un enseignement bilingue associant langues nationales et français. Cette recherche s’intéresse aux pratiques observées dans les classes de mathématiques afin de comprendre comment les élèves s’approprient les savoirs, comment les langues sont mobilisées dans les apprentissages et quelles évolutions pourraient renforcer l’efficacité de ces dispositifs.
