Au Sénégal, l’introduction des TIC est en nette progression dans plusieurs domaines, notamment celui de l’éducation. Dans le but de comprendre ce que les lycéens en font, cette étude est d’abord axée sur les représentations. L’article présente, en partie, les résultats d’une enquête exploratoire réalisée à Dakar dans le cadre d’une thèse de doctorat soutenue en 2017. L’objectif est d’étudier le lien entre les représentations sociales des technologies chez ces élèves et leurs logiques d’usages. Du point de vue méthodologique, un questionnaire a été utilisé. L’échantillon est composé de 360 élèves de 4 lycées de Dakar (90 par lycée, 30 élèves par niveau, 15 en séries scientifiques et 15 littéraires). L’analyse des données relève de tris à plat. Les résultats de l’enquête montrent que les élèves ont de manière générale une image positive des technologies, représentant la modernité. Des différences sensibles sont apparues entre scientifiques et littéraires, les seconds rattachant davantage les technologies à la modernité. Les premiers considèrent un peu plus les TIC comme leur permettant d’apprendre.
Auteur : Ndiaye, Mbemba