Déploiement des ordinateurs XO et dilemme des enseignants face à la gestion du temps scolaire dans les écoles expérimentales au Cameroun Deployment of XO computers and dilemma of the teachers vis-a-vis the management of school time in experimental schools in Cameroon

Cet article présente une analyse de l’activité des enseignants participant à l’expérimentation de l’intégration des TICE à l’école primaire au Cameroun. L’étude inspirée du modèle de Goigoux (2007) est centrée sur la façon dont les enseignants gèrent les tensions dues à la gestion du temps scolaire depuis le déploiement des ordinateurs portables de type XO. A partir des réponses à un questionnaire, des résultats d’entretiens, des observations faites en classe et de l’étude des documents, les résultats obtenus révèlent que tous les enseignants utilisent effectivement les XO pour enseigner. Pour concilier les différentes contraintes temporelles, il existe dans toutes les écoles un emploi du temps officiel et celui réadapté par les enseignants. A l’analyse il apparaît que la gestion du temps est un problème crucial, les enseignants éprouvent des difficultés à respecter le temps imparti à leurs différentes activités malgré la planification rigoureuse. Cette situation semble être tributaire de plusieurs facteurs qui déterminent la gestion du temps dans l’activité des enseignants des écoles pilotes.