Dans ce chapitre, l’auteur propose de déterminer les usages et pratiques des technologies de l’information et de la communication (TIC) des apprenant(e)s et des enseignant(e)s à l’Université d’Abomey-Calavi au Bénin, puis d’analyser s’ils représentent des compétences en technologies éducatives. Dans cette optique, il a procédé à un échantillonnage aléatoire. Les principaux résultats montrent des pratiques limitées des TIC. Par ailleurs, ils mettent en évidence la nécessité d’intégrer les TIC dans les formations des enseignants de l’Université d’Abomey-Calavi.
Auteur : Attenoukon, Serge Armed