Apprentissage du français dans une université anglophone au Cameroun : de l’expérience du quasi-synchrone à un nouveau modèle d’intégration des TIC

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Cette contribution synthétise la thèse préparée et soutenue en 2015 au sein du Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) de l’Université Blaise Pascal de Clermont , sous la direction de Thierry Chanier. Cet article rend compte d’une expérience d’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) pour l’amélioration de l’enseignement/apprentissage du français à l’université de Buea au Cameroun. Partant des problèmes rencontrés par cette discipline, la contribution essaie de répondre à la question de savoir en quoi l’instrumentation technologique peut permettre de les dépasser. L’analyse des données d’interaction et des obstacles à l’intégration des TIC dans le contexte étudié ont amené à faire la proposition de la technologie mobile pour améliorer l’apprentissage du français à Buea.

Auteur : Ngandeu, Blaise

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