Ce rapport s’attache à analyser les mécanismes institutionnels, les profils des directeurs et directrices, ainsi que les dynamiques de genre qui influencent l’accès aux fonctions de direction. Il s’appuie sur une étude menée par le Bureau régional de l’IIPE pour l’Afrique, en collaboration avec plusieurs partenaires, mobilisant à la fois des données quantitatives issues du PASEC et des données qualitatives recueillies auprès d’acteurs du secteur. En mettant en lumière les défis et les opportunités liés à la féminisation de la direction scolaire, cette analyse contribue à la réflexion sur les conditions d’un leadership éducatif plus équitable et plus efficace.
Auteur : Alban Conto, Carolina Devignes, Fabricia Foimapafisi Tuamanaia, Guibert Nathalie, Menou Parfait
