Réseau Inter-agences pour l’Éducation en Situations d’Urgence (INEE): « Se centrer sur l’apprenant pour une plus grande transformation »

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Cette note de l’INEE explore la théorie et la pratique des approches éducatives transformatrices et leurs effets sur le bien-être et les processus d’apprentissage en situation de crise des enfants en âge préscolaire et primaire. Elle présente également les pédagogies fondées sur la créativité et souligne l’importance de la créativité dans la réalisation d’un apprentissage transformateur. Enfin, cette note a pour but de susciter des réflexions et des débats sur le concept d’éducation de qualité inclusive et équitable.

Cette note résume également les principaux résultats d’une analyse d’une sélection d’interventions éducatives transformatrices dans des contextes d’urgence, et propose des recommandations pour élargir la notion d’éducation de qualité dans des contextes de crise afin d’inclure des pédagogies transformatrices qui favorisent le bien-être psychosocial, promeuvent l’apprentissage social et émotionnel, et créent une éducation pertinente en fonction du contexte.

Auteur : Maria Angelica Benavides Camacho

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