Ce document publié par l’AFD en 2010 a permis d’identifier les pays d’Afrique qui se sont engagés dans la réforme des curricula selon l’approche par compétences (APC) avec le soutien politique, financier et/ou technique de différentes instances ou institutions internationales (UNESCO, UNICEF, CONFEMEN, OIF, Union européenne, Banque africaine de développement (BAD), coopérations belge, canadienne et française, etc.) et l’apport d’opérateurs ou d’institutions spécialisés au plan technique.
