Pour des enseignants en formation, appréhender la pratique du questionnement à l’école sous ses différentes formes est une condition majeure susceptible de leur permettre de favoriser les apprentissages de leurs élèves, à condition que les questions soient variées, ouvertes, des questions Maître-élèves, mais aussi élèves-Maitre, élèves-élèves.

Auteur : Ministère de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation

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