Contenu principal
Agence Universitaire de la Francophonie Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères Agence Française de Développement
APPRENDRE
  • fr
  • en
Notre lettre d’information
  • Présentation
    • Le programme
    • Nos experts
      • Conseil scientifique
      • Groupes thématiques d’expertise
      • Nos ambassadrices et ambassadeurs
    • Nos partenaires
    • L’équipe
  • Actualités
    • Archives de la lettre d’information
    • Toute l’actualité
  • Appuis pays
    • Algérie
    • Bénin
    • Burkina Faso
    • Burundi
    • Cameroun
    • Canada
    • Congo
    • Côte d’Ivoire
    • Djibouti
    • Gabon
    • Guinée
    • Haïti
    • Liban
    • Madagascar
    • Mali
    • Maroc
    • Maurice
    • Mauritanie
    • Niger
    • République centrafricaine
    • République démocratique du Congo
    • Rwanda
    • Sénégal
    • Tchad
    • Togo
    • Tunisie
    • Union des Comores
  • Revoir nos événements
  • Recherche en éducation
    • Approche
    • Recherches-actions
    • Répertoire des thèses
  • Se former
    • Ressources APPRENDRE
    • MOOC CERTICE scol
    • APPRENDRE EV@LANG
    • Espace participants
  • Catalogue de ressources
  • fr
  • en
Notre lettre d’information

primaire

L’enseignement des technologies de l’information et de la communication au cycle 4 de l’école fondamentale au Burundi: état des lieux, défis et stratégies

2021 Lien externe
Auteur : Nijimbere, Claver; Barahinduka, Etienne
Source : https://colloque-etic-4.sciencesconf.org/360068

La téléphonie mobile au Burundi

2013 Lien externe
Auteur : Nijimbere, Claver; Mbwayiba, Concilie; Dayishimiye, Neema
Source : https://www.adjectif.net/spip.php?article267

Jouets programmables de type Bee-Bot : représentations et effets cognitifs chez les écoliers de cinquième fondamentale au Burundi

2016 Lien externe
Auteur : Nijimbere, Claver; Voulgre, Emmanuelle; Barahinduka, Etienne; Ndovori, Remegie; Baron, Georges-Louis
Source : http://frantice.net/docannexe/file/1616/5.claver.pdf

Usages d’ordinateurs portables à l’école primaire à Madagascar, vers un changement de pédagogie ?

2014 Lien externe
Auteur : Nogry, Sandra
Source : http://frantice.net/index.php?id=877

Le Numérique à l’école primaire: Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones

2019 Lien externe
Auteur : Nogry, Sandra; Boulc'h, Laetitia; Villemonteix, François

Analyse de l’évolution des rôles de superviseurs pédagogiques de l’activité enseignante, avec le numérique

2017 Lien externe
Auteur : Nouhou, Abdoul Massalabi
Source : https://www.adjectif.net/spip.php?article425

L’innovation en éducation, un enjeu majeur pour les pays francophones

2018 Lien externe
Auteur : Oillo, Didier
Source : https://journals.openedition.org/ctd/366

Déploiement des ordinateurs XO et dilemme des enseignants face à la gestion du temps scolaire dans les écoles expérimentales au Cameroun Deployment of XO computers and dilemma of the teachers vis-a-vis the management of school time in experimental schools in Cameroon

2015 Lien externe
Auteur : Ondoua, Thomas Ella; Nogry, Sandra
Source : http://frantice.net/docannexe/fichier/1272/5.EllaNogry.pdf

Un aperçu sur l’enseignement de l’informatique au Maroc : Nécessité d’une réforme des curricula

2015 Lien externe
Auteur : Ouahbi, Ibrahim; Darhmaoui, Hassane; Kaddari, Fatiha; Bemmouna, Abdellah; Elachqar, Abdelrhani; Lahmine, Soufiane
Source : http://frantice.net/index.php?id=1240
« Précédent 1 … 4 5 6 7 8 … 69 Suivant »
APPRENDRE Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources
Notre lettre d’information
Agence Universitaire de la Francophonie Ministère de l'Europe et des Affaires Étrangères Agence Française de Développement
  • Contact
  • Mentions légales
  • Politique de confidentialité