Apports des TICs à la pédagogie des grands groupes : Expérience de l’Université de Yaoundé I 2016 Lien externe
Usages et représentations sociales de l’ordinateur chez les élèves dans deux lycées du Cameroun 2014 Lien externe
La valeur ajoutée de la formation continue en ligne des enseignants de sciences physiques dans le simulateur PSPICE The added value of the online continuous training of physical science teachers in the simulator PSPICE 2014 Lien externe
État des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance 2019 Lien externe
Scolarisation en temps de pandémie du Covid-19 : défis de l’utilisation des TIC au Burkina Faso 2021 Lien externe
Apprentissage médié par téléphone mobile : quelles intentions d’adoption chez les jeunes Marocains ? 2018 Lien externe
L’éducation aux médias et au numérique dans les curricula des pays francophones d’Afrique de l’Ouest 2019 Lien externe
L’enseignement à distance pendant la crise de la covid19, enquête auprès des étudiants de la ville de Fès 2020 Lien externe
