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Notre lettre d’information

Collège – Lycée

UNESCO STRATEGY ON TEACHERS (2012-2015)

2012 Lien externe
Auteur : Unesco
Source : http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002177/217775e.pdf

Vue d’ensemble continentale : Passerelles entre CESA et l’ODD 4 en Afrique

2021 Lien externe
Auteur : UNESCO
Source : http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/f_unesco_uis_africa_report_french_web.pdf

Une analyse des pratiques de pilotage de la qualité de l’éducation de base au Niger : résultats et perspectives; Programme régional d’appui au pilotage de la qualité de l’éducation dans les pays d’Afrique subsaharienne

2020 Lien externe
Auteur : UNESCO; AFD
Source : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380975?8=null&queryId=03b3ac17-43cd-4b44-9143-e28617558438

Référentiel UNESCO de compétences TIC pour les enseignants

2018 Lien externe
Auteur : UNESCO; ONU
Source : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368966?3=null&queryId=0d9e2ded-3340-41fc-8f42-6825b3650920

TIC et pratiques pédagogiques des enseignantes au Mali

2018 Lien externe
Auteur : Tamboura, Yaba
Source : https://globaledunet.org/wp-content/uploads/2018/09/Chapter-18-Yaba-Edited.-2.pdf

L’introduction Des TIC Dans Les Pratiques Pédagogiques Dans Les Collèges Et Lycées De La Région Analamanga (Madagascar)

2021 Lien externe
Auteur : Ramarosandratana, Tianarivelo; Rakotomalala, Mirisoa; Rasoanaivo, Andriniaina Narindra; Rijamanana, Tiana Andriantsoa; Andrianarimanana, Jean Claude Omer
Source : http://ijpsat.es/index.php/ijpsat/article/view/3659

Etude de cas : le Rwanda

2013 Lien externe
Auteur : Shafika, Isaacs
Source : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000368583_fre?6=null&queryId=4ec15fc2-aa22-4127-bcdf-b2052b23ab0c

Les usages des TIC dans l’administration scolaire en Côte d’Ivoire

2018 Lien externe
Auteur : Souhaliho, Coulibaly; Mian, Bi Sehi Antoine
Source : https://www.adjectif.net/spip.php?article461

L’innovation en éducation, un enjeu majeur pour les pays francophones

2018 Lien externe
Auteur : Oillo, Didier
Source : https://journals.openedition.org/ctd/366
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