LA FORMATION CONTINUE A DISTANCE DES ENSEIGNANTS AU CAMEROUN : ENJEUX ET NOUVEAUX DEFIS POUR L’ECOLE NORMALE SUPERIEURE 2014 Lien externe
L’approche de formation hybride comme méthode d’enseignement facilitant la compréhension en lecture d’un cours de spécialité dispensé en FLE au supérieur Algérien 2019 Lien externe
Étude d’un dispositif technopédagogique en formation ouverte et à distance : le cas de l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI) 2020 Lien externe
Projet PanAf (Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication) : les opinions de ses chercheurs 2016 Lien externe
Les perceptions des enseignants des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement (TICE) : le cas des enseignants de cinq lycées en Côte d’Ivoire. 2020 Lien externe
Les déterminants de l’adoption de l’apprentissage mobile par les étudiantes de l’université Cheikh Anta Diop de Dakar 2019 Lien externe
Téléphonie mobile en contexte d’apprentissage : le cas des étudiants en Côte d’Ivoire Mobile 2015 Lien externe
Les déterminants de l’adoption des réseaux sociaux numériques en situation professionnelle : étude empirique au sein des bibliothèques des universités ivoiriennes 2014 Lien externe
