Renforcer l’éducation et la protection de la petite enfance : document de consultation pour le mécanisme de partage de connaissances et d’innovations (KIX)

International Veille

Le rapport vise à encourager les débats autour des domaines dans lesquels pourrait intervenir le KIX, un mécanisme de partage de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation. Il décrit la situation actuelle de l’EPPE dans les pays en développement. Il présente les principales difficultés liées à son renforcement et propose un tour d’horizon des biens mondiaux en matière de connaissances et d’innovation de nature à améliorer l’éducation et la protection de la petite enfance (Washington : Partenariat mondial pour l’éducation, 07/2019, 43 p., bibliogr.)

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L’accès des filles au collège en Afrique

Une sélection de plusieurs ressources bibliographiques a été réalisée dans le cadre de la troisième édition de la « Journée des experts » organisée par le CIEP le 19 juin 2018. Ces ressources documentaires d’actualité toutes numériques, rappellent les grandes dates de l’agenda international du développement et permettent d’avoir un état des lieux de la situation des filles dans l’éducation ainsi que des recommandations.

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Les réformes curriculaires par l’approche par compétences en Afrique

Ce document publié par l’AFD en 2010 a permis d’identifier les pays d’Afrique qui se sont engagés dans la réforme des curricula selon l’approche par compétences (APC) avec le soutien politique, financier et/ou technique de différentes instances ou institutions internationales (UNESCO, UNICEF, CONFEMEN, OIF, Union européenne, Banque africaine de développement (BAD), coopérations belge, canadienne et française, etc.) et l’apport d’opérateurs ou d’institutions spécialisés au plan technique.

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L’éducation en Afrique subsaharienne

Plusieurs idées reçues en Afrique subsaharienne sur la progression de l’éducation, les conditions de scolarisation, la qualité des apprentissages, le financement des systèmes éducatifs et l’aide internationale à l’éducation ont été revues dans ce document. Cet ouvrage publié en 2018 par l’AFD rappelle ainsi les progrès des pays d’Afrique subsaharienne dans le développement de leurs systèmes éducatifs, grâce à leurs efforts pour financer le secteur, tant au niveau des budgets nationaux qu’à travers les dépenses des ménages. Cependant, certains leviers liés au renforcement de la qualité de l’éducation, la réduction des inégalités, l’allongement des scolarités jusqu’à la fin du premier cycle du secondaire, notamment pour les filles, et la formation des jeunes sont plus que jamais nécessaires et urgents pour assurer un développement inclusif des sociétés africaines.

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Le numérique au service de l’éducation en Afrique

Ce document est le 17ème numéro de la série « Savoirs communs » proposé par l’Agence Française de Développement (AFD), l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF), la société Orange et l’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO). Plusieurs thématiques sur l’état des lieux de l’éducation, les TIC comme facteur de développement et les conditions de réussite des TICE en Afrique subsaharienne y ont été abordés.

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Afrique : quelle école pour demain ?

« Afrique, quelle école pour demain » est une synthèse de la conférence organisé le 1er janvier 2018 à Paris par l’Agence Française de Développement (AFD), en amont de la conférence de reconstitution des fonds du Partenariat mondial pour l’éducation (PME) de Dakar du 2 février 2018.

Cette journée de réflexion et d’échange autour du défi partagé d’une éducation de qualité pour tous tente de répondre entre autres aux défis des objectifs de scolarisation aux objectifs d’apprentissage, de la question de l’éducation pour des sociétés africaines inclusives et dynamiques, de l’amélioration de la transmission des savoirs avec la mise en relations des enseignants au cœur du projet éducatif.

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Les collèges de proximité en Côte d’Ivoire au prisme de l’approche par les capabilités

Les collèges de proximité en Côte d’Ivoire au prisme de l’approche par les capabilités publié en 2018 par l’AFD s’interroge sur la question des collèges de proximité en Côte d’Ivoire. Ce document propose l’historique de la massification des Écoles et l’avènement des collèges de proximité en Côte d’Ivoire par une analyse profonde et critique en lien avec l’évolution des politiques éducatives depuis les années 60 jusqu’à nos jours. La problématique de l’évolution des contextes sur l’accès à l’éducation, les inégalités et disparités, le niveau d’acquisition du capital humain ainsi que les perceptions des différents acteurs et la capacité des contextes internes et environnementaux de formation ont été entre autres étudiés dans ce document.

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Repères et outils pour l’amélioration de l’éducation de base

Publié en 2014 par l’Agence Française de Développement (AFD), ce document intitulé « Repères et outils pour l’amélioration de l’éducation de base » dresse l’état de l’art des problématiques complexes de la qualité de l’éducation dans les pays en développement.

Cet ouvrage revient entre autres sur l’évaluation des apprentissages des élèves du primaire en français et mathématiques, l’actualité des enjeux et les principaux résultats de la recherche sur la qualité de l’éducation, le développement des capacités nationales ainsi que la coopération éducative française en Afrique subsaharienne.

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